Учёные из Университета Тренто (University of Trento, Италия) выяснили, что при изучении новой информации — даже если она полностью вымышлена — мозг задействует области, отличные от тех, которые отвечают за личные воспоминания.
Исследование, опубликованное в Journal of Neuroscience, раскрывает, как мозг формирует знания о мире и почему вымышленные факты, например о фантастических цивилизациях, запоминаются почти так же, как реальные события.
🧩 Как мозг учится новому — даже если это «фэнтези»
В эксперименте приняли участие 29 добровольцев. С помощью функциональной МРТ (fMRI) исследователи наблюдали за активностью мозга, пока участники изучали 120 вымышленных фактов о трёх фантастических цивилизациях, созданных по мотивам жанра Game of Thrones.
Два дня спустя участникам провели тест, чтобы проверить, какие сведения они запомнили лучше.
Оказалось, что в процессе обучения активировались специфические области мозга, чувствительные к информации о людях и местах. Причём чем сильнее была активация этих зон, тем лучше человек запоминал факты.
«Наши результаты показывают, что механизм усвоения новых знаний о мире частично отличается от механизмов, с помощью которых мы вспоминаем личные события», — объясняет руководитель исследования Скотт Фэрхолл (Scott Fairhall) из Университета Тренто (University of Trento).
🧬 Отдельные нейросети для разных видов памяти
Ранее наука хорошо изучила, как работает эпизодическая память — то есть память о собственных событиях и опыте. Она связана с гиппокампом и медиальными височными долями.
Однако в новом исследовании выявлены отдельные зоны коры, отвечающие за обезличенные, «семантические» знания — такие как факты, географические данные или имена.
Ключевые области, задействованные при запоминании вымышленных фактов:
- медиальная часть предклинья (precuneus);
- латеральные передние височные доли (lateral anterior temporal lobes, latATL);
- угловая извилина (angular gyrus);
- вентральная затылочно-височная кора (ventral occipitotemporal cortex).
Именно богатство и детализация представлений в этих регионах, а не их активность как таковая, предсказывали успешное запоминание.
📘 Почему учёные выбрали вымышленные цивилизации
Использование фэнтезийных сюжетов позволило изолировать процесс чистого усвоения новых фактов, не связанных с личным опытом.
Такой подход помогает точнее понять, как мозг создаёт и хранит знания, не опираясь на эмоции или реальные воспоминания.
«Фантастические миры — идеальный инструмент, чтобы исследовать, как мозг формирует новые знания без эмоциональных и автобиографических ассоциаций», — отмечает команда авторов.
🧠 Что это значит для науки о памяти
Результаты подтверждают, что обучение фактам опирается на отдельную систему семантической памяти, независимую от сети эпизодической памяти, ответственной за события нашей жизни.
Это открытие может помочь:
- разработать новые методы обучения и запоминания;
- понять, почему некоторые люди лучше усваивают абстрактную информацию;
- улучшить реабилитационные программы при нарушениях памяти (например, после инсульта или болезни Альцгеймера).
⚙️ Ключевые факты
- 🧩 Разные механизмы: фактические знания хранятся в системах, отличных от личных воспоминаний.
- 🧠 Предсказуемая активность: сила отклика в зонах, связанных с людьми и местами, предсказывает, какие факты запомнятся.
- 📚 Фантазия как инструмент: вымышленные миры помогают безопасно изучать, как мозг усваивает новую информацию.
💡 Вывод:
Даже когда мы учимся фактам о несуществующих цивилизациях, мозг обрабатывает их так же серьёзно, как реальные знания — просто делает это через отдельную нейросеть, созданную для понимания мира вокруг нас, реального или воображаемого.
Литература.
“Semantic Representational Strength in the Precuneus and Lateral ATL Predicts Successful Factual Learning” by Scott Fairhall et al. Journal of Neuroscience
