Когда человек подписывается на страницу, вступает в сетевое сообщество или добавляет нового знакомого, он может ожидать, что будет лучше усваивать опубликованные материалы. Новое исследование показывает обратное: мозг часто переключается с содержания на карту связей — кто с кем связан и у кого можно потом найти нужную информацию.
Работу провели исследователи из Бристольского университета (University of Bristol) и Университета Буффало (University at Buffalo). Авторы исследования — Эстер Канг (Esther Kang) и Арун Лакшманан (Arun Lakshmanan).
Мозг выбирает: запомнить факт или человека, который его знает
Ученые изучали, как люди ведут себя в цифровой среде, похожей на социальные сети. Участники вступали в группы, подписывались на страницы или устанавливали связи с другими пользователями. После этого исследователи проверяли два вида памяти: насколько хорошо человек помнит само содержание публикаций и насколько хорошо он запоминает социальные связи.
В пяти экспериментах участвовали около 1000 взрослых в возрасте от 18 до 77 лет. Один из экспериментов показал заметный когнитивный компромисс: точность запоминания того, «кто что знает», снижалась примерно на 40%, а память о том, «кто кого знает», напротив, улучшалась примерно на 65%.
Иначе говоря, человек хуже усваивал сами материалы, но лучше ориентировался в сети людей.
Рабочая память усиливала эффект
Особенно выраженным этот эффект оказался у людей с более высокой рабочей памятью. Рабочая память — это способность удерживать и одновременно обрабатывать информацию «здесь и сейчас»: например, помнить несколько условий задачи и сразу с ними работать.
У участников с более высокой рабочей памятью после формирования социальных связей запоминание материалов снижалось более чем на 50%, а точность отслеживания связей между людьми возрастала более чем на 150%.
Это не обязательно признак невнимательности или «лени». Скорее мозг выбирает более экономную стратегию: если информация кажется доступной через социальную сеть, он меньше усилий тратит на ее самостоятельное запоминание и больше — на понимание, у кого ее можно найти.
Социальная сеть как внешняя память
Авторы описывают этот механизм как цифровую когнитивную разгрузку. Так называют ситуацию, когда человек передает часть запоминания внешней системе: записной книжке, поисковику, телефону или социальной сети.
В данном случае внешней системой становится не устройство, а сеть людей. Мозг словно решает: «Мне не обязательно помнить все самому, важнее знать, к кому обратиться».
Такой подход может быть полезен, когда информации слишком много. Но у него есть цена: уменьшается глубина самостоятельного усвоения знаний.
Почему это важно для обучения и общения
Результаты исследования важны не только для пользователей социальных сетей. Они касаются образования, медицинского просвещения, научной коммуникации и любой сферы, где важно, чтобы человек не просто увидел публикацию, а понял и запомнил ее.
По словам Аруна Лакшманана (Arun Lakshmanan), простое увеличение числа подписчиков или связей само по себе не гарантирует, что люди начнут лучше воспринимать материалы. Чтобы внимание не уходило только на социальную навигацию, нужны приемы активной обработки: обсуждение, вопросы, ограниченные по времени задания, совместное объяснение информации.
Что это значит для обычного пользователя
Это исследование не говорит, что социальные сети «делают людей глупее». Скорее они меняют способ использования памяти. Мы все чаще не храним знания полностью у себя в голове, а запоминаем путь к ним: человека, группу, страницу или сообщество.
Для повседневной жизни это удобно. Для глубокого обучения — не всегда. Если нужно действительно освоить материал, полезно не только сохранить публикацию или запомнить автора, но и пересказать главную мысль своими словами, задать вопрос, сделать краткую заметку или применить информацию на практике.
О том, как мозг удерживает воспоминания во время обучения, ранее рассказывалось в материале «Учёные раскрыли, как мозг сохраняет стабильность воспоминаний во время обучения».
Литература
Kang E., Lakshmanan A. Tracking connections, not content: How working memory shapes content and social learning in online networks // Journal of Experimental Social Psychology. 2026. Vol. 125. Article 104925. Digital Object Identifier: 10.1016/j.jesp.2026.104925.
University of Bristol. Sharper brains switch to a “not what you know, but who you know” mindset online and on social media, study shows. Press release. 2026.
